3 tips til skrivelæreren

3 tips til skrivelæreren

1. Vælg et emne, der interesserer dig

Uanset om du skal undervise din skrivegruppe eller et helt kursus er det vigtigt, at du selv synes det du skal undervise om er spændende. Skrivning er jo ikke bare skrivning – der findes rigtig mange underemner. Så find ud af, hvad DU synes er spændende. Synes du det er spændende at lære andre, at skrive fantasy? At opbygge en roman? At lave levende beskrivelser? At give respons?

Sandsynligvis er det også det, du synes er mest spændende, som du ved mest om. Og hvis du ikke ved så meget om det endnu, er det i hvert fald mere interessant at researche til noget, du synes er spændende!

2. Øv dig i at undervise

Du kan lære rigtig meget af at undervise din skrivegruppe. Her kan du afprøve nye skriveøvelser, du kan få træning i at sige teorien højt, og du kan få respons på din undervisning fra nogen, der kan lide at skrive og kender dig. I gruppen kan I jo også skiftes til at undervise hinanden. Hvis du ikke har en skrivegruppe, kan du søge efter en på biblioteket eller i din lokalavis.

3. Tag selv på mange kurser

Man får rigtig meget inspiration af selv at tage på skrivekurser. Ikke nok med, at du bliver dygtigere til at skrive, du ser også, hvordan andre underviser. Og hvordan de fordeler tiden mellem teori, skrivning og respons. På den måde kan du finde ud af, hvad du selv synes er godt. Du kan selvfølgelig ikke kopiere indholdet i kurserne, men du kan lade dig inspirere til, hvilke øvelser og emner du selv gerne vil undervise i.

Indlægget har tidligere været bragt i Skrivelyst - Håbefulde Unge Forfatteres foreningsblad. 

Skrivekursus til 6. klasse

Træningshæftet til d'dansk 6 indeholder et skrivekursus om at skrive noveller, som jeg har lavet.

Så er d'dansk 6 udkommet og sammen med den træningshæftet for sjette klasse. d'dansk er et system til danskundervisningen, der indeholder en fællesbog ('læsebog'), et træningshæfte og en lærervejdledning. Desuden er der nogle hæfter om læseforståelse, som man også kan bruge sammen med serien. Serien er indtil nu udkommet til 4., 5. og 6. klasse.
Skaarup, Bülow-Olsen og Harms, der har udarbejdet serien, står også bag det populære undevrisningsmateriale "Tid til dansk".

I lærervejledningen til d'dansk 5 skrev jeg en artikel om brugen af blogs i danskundervisningen. Til træninsghæftet i d'dansk 6 har jeg udarbejdet et skrivekursus på baggrund af min erfaring som skrivelærer i folkeskolen, som eleverne selv kan lave sammen i klassen.

Skrivekurset ligger i forlængelse af et novelletema, og det er også en novelle, eleverne ender med at skulle skrive. Gennem skrivekurset guides de i gennem at finde deres person og konflikt og at øve sig på at bruge sproget på en spændende måde. Desuden får de hjælp til at skrive et godt anslag, point of no return og klimaks ud fra berettermodellen. De bliver også introduceret for hurtigskrivning.
Skrivekurset er krydret med mine erfaringer og råd som forfatter, og layouteren har sat det rigtig fint op med 'talebobler' og flotte farver.

Bogen koster 67 kroner og skrivekurset er at finde på side 101-108.
Læs mere om bogen her.

Digte på mellemtrinnet

Idéer til at skrive digte i 3-6 klasse

I februar besøgte jeg og min forfatterkollega Nicole Boyle Rødtnes Brønshøj Bibliotek. Her underviste vi 9 børn i at skrive digte. Børnene skulle være 10 år for at komme på kurset; de fleste var 11-12 år og enkelte lidt ældre.
Børnene skrev nogle rigtig gode digte på de to timer, som kurset varede om alt fra mad, nat, busser og til kæledyr. I forbindelse med kurset gjorde jeg og Nicole Boyle Rødtnes os nogle tanker om at undervise i digte på mellemtrinnet, og nogle af de tanker vil jeg dele med jer her på bloggen:

Hvad er et digt?
Vi startede digtværkstedet med at tale med børnene om, at et digt kan være rigtig mange ting. Vi havde forskellige eksempler på digte med fra Tove Ditlevsen over Pia Tafdrup og til haiku og børnesange. Nogle digte rimede, andre gjorde ikke. Nogle var 'mærkelige' og med svære ord, andre var lige til at forstå.
Især var det vigtigt for os at digte ikke nødvendigvis behøver at rime - men det kan de gøre.

Hvilke digte kan børn skrive?
Som udgangspunkt mener jeg, at børn kan skrive alle almindelige digtgenrer, men det er klart, at nogle genrer er lettere at gå til end andre, ligesom nogle temaer er lettere at skrive om end andre.
Her er det vigtigt, at du ser på din klasse og prøver at mærke efter, hvad de vil synes er sjovt, og hvor du kan udfordre dem, så de prøver nogle nye digtgenrer.

Hvordan får man børnene i gang med at skrive digte?
Nogen børn går bare i gang med at skrive digte derudad og kan rime side op og side ned. Men som dansklærer ved man godt, at det desværre ikke er alle børn.

Hvis du som lærer gerne vil skrive digte med din klasse, kan det være en rigtig god idé at opfinde regler for deres digt. Det kan fx være et bestemt antal ord i hver linie, eller de kan få en skabelon at udfylde. En skabelon betyder, at næsten alle elever - uanset skriftligt niveau - vil have mulighed for at komme med noget, som faktisk lyder relativt godt. Og samtidig kan de dygtige elever omgås skabelonen lidt mere kreativt, og dermed undervisningsdifferencieres der.

- Et eksempel (på tysk) på en sådan skabelon er et "Elfchen" (lille 11-digt).

- Et andet eksempel er, at du kan kopiere et eksisterende digt (som børnene ikke kender) og så fjerne nogle af ordene. Så skal børnene selv udfylde hullerne og dermed skabe deres eget digt. De bliver her ofte nysgerrige efter det originale digt, hvilket også er en bonus i litteraturundervisningen.
Det er vigtigt at fjerne betydningstunge eller beskrivende ord, så børnenes digte bliver forskellige.

Hvilke temaer kan børn skrive digte om?
I princippet er der vel uendeligt mange temaer, som børn kan skrive digte om, men jeg vil mene, at det er bedst at finde noget, som interesserer den børnegruppe, man arbejder med. Typiske temaer for (skole)digte på mellemtrinnet er:
- Kærlighed
- Venskab
- Kæledyr
- Fjolledigte/rim

Jeg synes dog det er synd at lade sig begrænse til kun at skrive digte om venskaber og kæledyr. Hvorfor ikke udfordre børnene til også at skrive om sport, livretter, mobiltelefoner eller en novelle, de har læst?

Skal digte rime?
Jeg synes, at børn skal have lov til at møde og selv udarbejde både digte der rimer og digte der slet ikke rimer. Det kan være utrolig sjovt at finde på en hel masse rim (hvem har ikke selv prøvet at skrive "Der var en mand, han havde en and, i en spand ...-rim?) - og her kan man jo efterhånden som børnene bliver mere bevidste om rimene sætte fokus på forskellige typer af rim (parrim, enderim) eller opfordre dem til at vælge lidt mere originale rimpar.

Hvordan kommer du i gang med at digte med dine elever?
Hvis du gerne vil have dine elever i gang med at skrive digte vil jeg foreslå at du:

- Kopierer nogle forskellige digte til eleverne og læser dem sammen med dem på en sjov måde
- Finder nogle digtskabeloner og hjælper eleverne til alle sammen at få succes i deres første forsøg med digtgenren
- Introducerer dem til både digte med og uden rim - og giver dem forskellige rimøvelser
- Skriver mange forskellige typer digte sammen med dem
- Samler deres digte i klassens "poesibog" eller hænger dem op på væggen, evt. illustreret.

Vil du booke et digtværksted?
Du er velkommen til at kontakte mig eller Nicole Boyle Rødtnes, hvis du gerne vil booke et digtværksted til din skole eller dit bibliotek. Værkstedet varer typisk 2-4 lektioner - eller efter aftale.

Bogdage med skriveværksted for 7.-8. klasse

Skolebesøg med skriveværksted

Tirsdag og onsdag i denne uge holdt Dysegårdskolen og Dysegård Kombibliotek to bogdage, hvor eleverne mødte forfattere, forlæggere, boghandlere og illustratorer. Aktiviteterne indebar alt fra at bygge en bogreol af bøger til selv at prøve kræfter med en tekst og at besøge en boghandel. Og så altså et skriveværksted, som jeg stod for!

Skriveværkstedets rammer
Skriveværkstedet blev holdt tre gange i løbet af de to dage og hver gang var der ca. 20 elever på holdet. Eleverne var blandet fra skolens 7. og 8. klasser. Hvert værksted varede tre lektioner - en rigtig god længde for et skriveværksted i folkeskolen, hvor eleverne på den ene side kan nå at få oplevelsen af, at de producerer en masse tekst og på den anden side bevare overblikket over værkstedets mål og indhold uden at blive trætte.

Skriveværkstedets mål:
- at eleverne oplever, at det er sjovt at skrive noveller
- at eleverne finder på skelettet til en novelle, som de kan gå hjem og skrive færdig, hvis de har lyst
- at eleverne erfarer at hurtigskrivning kan være et værktøj til at komem i gang med at skrive noveller
- at eleverne får oplevelsen af at have skrevet meget på kort tid
- at eleverne møder en ung forfatter
- at elevenre opnår en begyndende forståelse af betydningen af, at en novelle har en begyndelse, midte og slutning.

Skriveværkstedets indhold
I løbet af de tre lektioner fik eleverne sat ord på, hvad en novelle var, fandt deres hovedperson og konflikt og skrev begyndelsen, midten og slutningen af en novelle. Desuden blev de sidste ti minutter af hvert skriveværksted brugt til spørgsmål til forfatteren om bøger og skrivning generelt.

Jeg var meget glad for at besøge Dyssegårdskolen og synes, at det er enormt positivt, at de har valgt at lave to bogdage, hvor eleverne fik mulighed for at møde hele bogbranchen.
I forrige uge, da jeg besøgte Hyldagerskolen i Albertslund, var det faktisk også fordi de havde en boguge. Så man kan da sige, at skolerne gør noget for, at eleverne skal læse bøger!

Skal dine elever også opleve glæden ved at skrive? Læs mere om mine skriveværksteder på min hjemmeside.

Indlægget er også bragt på min forfatterblog.

Skriveværksted i 9. klasse

Skolebesøg med skriveværksted i 9. klasse

Torsdag og fredag i sidste uge holdt jeg skriveværksted for to 9. klasser i Albertslund.

Fokus for skriveværkstedet var Noveller. Derfor startede værkstedet med en indkredsning af, hvad novellegenren er, og hvilke andre noveller eleverne havde læst. Herefter var det så elevernes tur til at skrive en novelle ud fra tre skriveopgaver og en kompositionsopgave, som jeg gav dem.

Eleverne deltog aktivt og kom med mange gode indput. Og så skrev de ellers derud ad.

Eleverne havde på forhånd læst henholdsvist en ungdomsbog og en science fiction novelle, som jeg havde skrevet, så de vidste lidt om, hvilken forfatter jeg var. Det er min erfaring, at det skaber øget interesse for skriveværkstederne, hvis eleverne har læst noget, jeg har skrevet først.

Indlægget bringes også på min forfatterblog.

Skrivekamp i folkeskolen

Giv dine elever en anderledes oplevelse! Lad Skriveunderviserne holde en skrivekamp på din skole.

Hvad er en skrivekamp?
I en skrivekamp dyster flere klasser mod hinanden i en række skrivediscipliner. I fem til syv værksteder med forskellige temaer konkurrerer eleverne gennem skriveøvelser i skriftlig fremstilling og historiefortælling.

Klasserne inddeles i to hold, der i hvert værksted skal optjene point. Værkstedernes tema kan variere, men kan fx være: ’sjov med lyrik’, ’krimi og sporlægning’, ’anslag og udtoning’ og ’personer og dialog’.

Værkstedernes skriveudfordringer lægger vægt på elevernes kreative evner. Gennem leg og improvisation styrkes elevernes færdigheder inden for tekstproduktion og historie-opbygning. Vi giver eleverne en dag, de aldrig glemmer!

Hvem kan deltage i en skrivekamp?
Vi tilbyder skrivekamp til mellemtrinnet, udskolingen og 10. klasserne.

Programmet tilrettelægges, så det passer til den enkelte skole. Har du særlige ønsker til værkstedernes indhold, hører vi dem gerne.

TILBUD(skoleåret 2010/2011)

5 undervisere for 6000 kr. (+ evt. transport og overnatning)

Tilbudet gælder ved fire lektioner og 2-4 klasser (fx en årgang 8. klasseselever).

Kontakt/booking: skriveunderviserne@gmail.com

Huskunstnerkursus

Torsdag og lørdag i denne uge har jeg været på Huskunstnerkursus i Dansk Forfatterforening. Underviserne var - blandt andre - Merethe Pryds Helle og Thorstein Thomsen.

Det var et meget inspirerende kursus, hvor vi blev klogere på, hvad man kan tilbyde som huskunstner, og hvordan man kan søge støtte til forfatterarrangementer på skoler og biblioteker.

På kurset var i øvrigt også en række forfattere, som jeg tidligere har nævnt på min blog, blandt andre Nicole Rødtnes og Sarah Engell.

Hvad er Huskunstnerordningen?
Huskunstnerordningen støtter udvalgte forfatterarrangementer af min. 14 dages varighed med 75%. Det vil sige, at skolen kun kommer til at betale 25%. Huskunstnerordningen har frist 1. feb. og 1. september. Lærere der er interesserede i at få mig (eller mig og en kollega) ud som huskunstnere er velkomne til at kontakte mig.
Du kan læse meget mere om huskunstnerordningen her.


Jeg håber at kunne vende tilbage med mange flere spændende detaljer fra kurset - lige nu skal jeg til generalforsamling i Håbefulde Unge Forfattere, fordi foreningen planlægger endnu en udgivelse.